Помощь психолога

Отвечает психолог

Что такое СПТ

Почему проводится СПТ?

Проведение СПТ - это профилактическая мера, позволяющая с одной стороны акцентировать внимание педагогической психологической и родительской общественности на актуальные проблемы наркопотребление. С другой стороны, тестирование этап раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, который имеет защитную функцию. Наличие тестирования, сам факт того, что этой темой занимаются и интересуются имеет благотворный профилактический эффект и предотвращает наркопотребление детьми и подростками. Тестирование носит не рекомендательный характер, а обязательный. Это одна из мер, защищающая наших детей на ряду с обязательным охранником, металлоискателем при входе и т.д. К сожалению, с каждым годом ОО приходится уделять все больше внимания не только обучению и воспитанию, но и безопасности детей. Безопасность касается не только образовательной среды в школе, но и среды в детском социуме, в виртуальном пространстве, которые могут быть опасными. СПТ проводится в масштабах всей страны, а не на уровне одной образовательной организации. Решение о его проведении принималось на самом высоком уровне, как одна из мер по борьбе с наркоманией. Тестирование проводится с 2014 года и охватывает всех обучающихся РФ, начиная с 13 лет (около 6 млн. ежегодно).

Выявляет ли методика наркопотребление или наркозависимость?

Методика не может быть использована для формулировки заключения о наркотической или иной зависимости. Представление, что она тестирует на наркотики не соответствует действительности. Для установления факта необходим забор биоматериала, чего нет в СПТ и факт употребления может установить только врач нарколог после медицинского осмотра.

Какая цель СПТ?

Методика так построена, что позволяет выявить рискогенность социальных психологических условий развития детей, а не склонности или предрасположенности к наркопотреблению. Рискогенные социально-психологические условия связаны с затруднениями в социализации, которая повышает вероятность наркопотребления. Методика оценивает условия развития детей, а не самих детей. При работе с ней подростки сами оценивают условия в которых находятся. По форме это опросник, выявляюший мнения, представления и позиции обучающихся относительно их самих и обстоятельств в которых они находятся. Методика оценивает степень не благоприятности этих условий.

На основании чего делают выводы?

Методика основана на представлении о непрерывности и единовременности совместного психорегулирующего воздействия факторов риска и факторов защиты. Факторы риска – это социально-психологические условия, повышающие угрозу вовлечения в зависимое поведение, но и факторы защиты (или продуктивные), повышающие социально-психологическую устойчивость к воздействию факторов риска.

Могут ли результаты СПТ отрицательно повлиять на репутацию ребенка или осложнить его жизнь в дальнейшем?

Индивидуальные результаты тестирования - конфиденциальная персональная информация. Они могут быть доступны только трем лицам психологу, родителю, ребенку. Распространение и использование персонально информации регулируется российским законодательством и должно неукоснительно соблюдаться в ОО.

Алгоритм оказания психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации в Далматовском муниципальном округе

Психологическая помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации, предоставляется педагогами-психологами, входящими в Состав муниципальной модели оказания психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в образовательных организациях Далматовского муниципального округа, в которых отсутствуют педагоги-психологи. Оказание психолого-педагогической помощи осуществляется на безвозмездной основе, с применением дистанционных форм работы.
Основанием для оказания психологической помощи являются:

- заключение и рекомендации ПМПК;
- решение ППк образовательного учреждения;
- рекомендации, включенные в ИПРА детей-инвалидов;
- постановление КДНиЗП;
- личное заявление одного из родителей (законных представителей);
- иные документы, определяющие необходимость оказания ППМС помощи.

Любая психологическая помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации, оказывается на основании личного заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся. Заявление принимает руководитель образовательной организации и направляет в муниципальную службу психолого-педагогической помощи.

Психологическая помощь обучающимся включает следующую деятельность педагогов-психологов:

- проведение углубленной диагностики обучающегося;
- участие в разработке и реализации индивидуальных программ психологического сопровождения обучающихся;
- разработка и проведение групповых (индивидуальных) коррекционно-развивающих занятий с обучающимися;
- консультирование педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам обучения, воспитания, развития обучающихся;
- контроль за динамическим развитием обучающихся.

Занятия с обучающимися педагогом-психологом проводятся в индивидуальной и (или) групповой/подгрупповой формах. Количество и периодичность проведения коррекционно-развивающих занятий с обучающимися устанавливается решением ППк или педагогом-психологом в зависимости от индивидуально-личностных особенностей обучающегося.
Организация деятельности по оказанию психологической помощи осуществляется в соответствии с расписанием коррекционно-развивающих занятий с обучающимися, разработанными педагогом-психологом с учетом режима дня возрастных групп и расписанием непосредственной образовательной деятельности/занятий в образовательном учреждении, которое утверждается руководителем образовательного учреждения.
Решение о прекращении психологического сопровождения принимается на заседании ППк на основании результатов контроля динамики развития обучающегося.
Результаты работы по оказанию психологической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации рассматриваются на заседании ППк образовательного учреждения, в котором обучаются несовершеннолетние, на котором принимается решение о прекращении или продолжении оказания психологической помощи обучающимся. При необходимости продолжения коррекционно-развивающей работы с обучающимися вносятся изменения в программу коррекционно-развивающей работы с указанием нового периода.